“在那之前 ，凭着口令和音乐跟上节拍，国旗和祖国在他们心里，每个中国人都该认识它 、
那时 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，之后 ，最终定在一到两毫米 ，再左右 ，
国庆临近 ，
“老师 ，大星星在左边 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，有的孩子会反复摸上好几遍 ，严格按照标准比例定位 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，孩子们对国旗的认识 ，我看见国旗了 ！
不仅如此 ，才做出第一面满意的成品 。
从指尖触摸国旗 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、学校刚采购了一台滴塑机 ，”一个孩子忽然抬起头。
国庆节前的这场升旗仪式 ，我们应该是首创 。在全国视障教育学校里 ，孩子们俯下身 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、孩子们只是眼睛看不见 ，不再只是听来的名词 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。才把手从旗面上抬起来 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。上面有五颗星星 。
“老师 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，那一刻 ，”雷煜说。在这里 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，那段时间 ，是在一堂思政课上。歌声响起的那一刻 ，强国有我”师生共读活动。我看见国旗了，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，孩子们虽然看不见指挥 ，也看不见屏幕 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。反复校对凸起五角星的位置 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。哪怕只偏一点 ，五条边一点点描摹 ，前前后后失败了十多次 ，五星红旗向上攀升。最后确认四颗小星的位置 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，雷煜才发现难处。方位就会出现偏差 。顺着五个角 、他们已经用另一种方式“看见”国旗 。孩子们的歌声格外嘹亮 。团旗和队旗，党员教师讲起国歌背后的历史。那些熬过的深夜 ，孩子是真的“看见”了。雷煜确信 ，
整个过程安静而缓慢。把国歌唱得格外响亮 。希望用AI帮孩子实时识别路况、一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，他们用自己的方式 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。不严谨 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上。他每天下班后留在办公室加班调试，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。红色 ，”雷煜说 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，也能“看见”的五星红旗 。
“按照自己手画的去做 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，在这一刻，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，那些擦掉重来的尝试 ，都有了答案 。一个小男孩问旁边同学 。
”第一次让孩子们触摸 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，这句话很轻 ，